О проекте
Школа реальных дел (ШРД) – это модель организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся 7-11 классов школ на основе реальных задач местного сообщества (коммерческих и некоммерческих организаций-работодателей г. Москвы и регионов РФ).
В “Школа реальных дел” сотрудники организаций-работодателей предлагают ребятам конкретные проблемные ситуации (кейсы) из своей собственной профессиональной деятельности. Собираясь в разновозрастные команды по 3-5 человек, учащиеся решают эти кейсы, проходя этапы исследования ситуации, проектирования и создания прототипа решения, а затем представляют свои решения экспертам от организации-работодателя, поставившей задачу. В ходе выполнения проектов и прикладных исследований команды глубоко погружаются в специфику работы организации-работодателя: посещают офис компании, общаются со специалистами, проходят обучение в компании по тематике кейса, работают в тесной связке со взрослыми профессионалами. ШРД позволяет: повысить качество ранних профессиональных проб и уровень профессиональной ориентации в целом, заинтересовать молодежь перспективами работы в своем регионе, повысить уровень освоения учащимися универсальных учебных действий и таких навыков XXI века, как командная работа, коммуникации, критическое мышление, навыки проектирования и прототипирования, актуализировать знания и навыки педагогического состава образовательных учреждений, обеспечить соответствие школьного образования требованиям современных профессиональных сообществ в части навыков, содержания и технологий образования, обеспечить возможность приобретения обучающимися не только теоретических знаний, но и навыков их применения, вовлечь локальные организации-работодатели в сотрудничество с местными образовательными учреждениями, развивать применение педагогических технологий альтернативных фронтальному обучению (например, таких как обучение через действие, проектное обучение, перевернутый класс и др.). Специфика технологии ШРД заключается в том, что процесс работы школьников над проектами и исследованиями максимально приближен к реальному процессу проектирования в среде взрослых профессионалов в таких параметрах, как: 1) работа в разновозрастных командах численностью 3-5 человек, 2) междисциплинарный характер проектов/исследований, 3) освоение новых теоретических знаний и практических навыков исходя из необходимости решения конкретной практической проблемы (обучение через действие, проектное обучение), 4) обязательное прототипирование и апробация прототипа в реальной жизни, 5) долгосрочная работа (5-6 месяцев) с поэтапной промежуточной отчетностью. Таким образом, обеспечивается соответствие тематики школьного проекта/исследования актуальным вопросам науки, промышленности, экономики, социума, а также возможность использования проекта/исследования для социализации и эффективного профессионального самоопределения обучающихся (как социально-профессиональной пробы). Выбор темы проекта/исследования осуществляется каждым обучающимся самостоятельно и свободно в ходе ярмарки проектов (запускающего коллективного мероприятия ШРД) после предварительной подготовки в школе: изучения и проблемных дискуссий по всем предлагаемым темам кейсов, тренингов по навыкам выбирать и критериям выбора, индивидуальных бесед с тьютором/педагогом. Ежегодно на ярмарке проектов ребятам предлагается 50-80 различных кейсов из таких сфер как: IT и телекоммуникации, инженерное дело, экология и энергетика, биотехнологии, СМИ, финансовый сектор, социальная ответственность и благотворительность, управление персоналом, PR/маркетинг, дизайн, образование, здравоохранение, жилищно-коммунальное хозяйство и др. Работа над проектами/исследованиями организуется в командах по 3-5 обучающихся. В команде могут быть учащиеся из разных классов и разного возраста. Кураторами команд становятся педагоги-предметники, педагоги элективных профильных курсов или же педагоги дополнительного образования в зависимости от основной предметной области проекта/исследования. Предметом работы куратора команд является создание образовательной среды, где происходит самоопределение членов проектной команды относительно пути решения задачи проекта/исследования, распределения ролей, конструирование и прохождение ими собственной траектории внутри проекта/исследования. Под образовательной средой понимается набор заданий, материалов, проектных подзадач и правила работы с ними, люди, которые входят в эту среду, общие правила организации пространства, различные места вне школы, связанные с проектированием, прототипированием и апробацией проектного решения. Процесс работы над проектом/исследованием, вне зависимости от темы, регулируется едиными стандартами, принятыми в ШРД. Эти стандарты включают в себя основные этапы выполнения проекта/исследования, точки промежуточной отчетности, формат представления результатов, регулярность общения между школьной командой и представителем организации-работодателя. Стандартизация обеспечивает качество и глубину проработки проектов/исследований и соответствие подхода к работе над проектами/исследованиями современным стандартам ведения проектов/исследований в профессиональной среде среди взрослых людей. Данная модель инициативно реализуется базовой школой Программы «Школа нового поколения» - ГБОУ Школа № 2086 - с 2012 г. в формате ежегодного федерального конкурса проектов и прикладных исследований на основе задач работодателей “Школа реальных дел”, который проходит с октября по апрель и заканчивается торжественной защитой работ, где каждая команда получает оценку и обратную связь специалистов организации-работодателя, а победители – призы и награды. В июне ежегодно проводится бизнес-лагерь для команд-победителей. Также проводятся локальные конкурсы “Школа реальных дел” в Усть-Лабинском районе Краснодарского края (с 2014 г.), в г. Братск (с 2015 г.).
В 2017 г. в федеральном конкурсе “Школа реальных дел” приняли участие 150 школ, а также студенты колледжей и 1-2 курсов вузов. Количество участников ШРД ежегодно увеличивается: в 2012 г. участие приняли 293 школьника, в 2017 г. – около 4000 школьников (более 900 команд). В этом году в ШРД, помимо традиционно участвующих команд из г. Москвы, Московской области и регионов РФ: г. Иркутск, г. Братск, г. Дивногорск, г. Красноярск, Усть-Лабинский район Краснодарского края, п.г.т. Уренгой ЯНАО, г. Ангарск, г. Омск, с. Нукуты, г. Киров, к конкурсу присоединились команд из Смоленской, Калининградской области, Мурманской, Рязанской, Новосибирской, Ульяновской, Свердловской областей, Новороссийска, Череповца, Республики Татарстан, Астрахани, Апатитов, Тамбова, Красноярска, Гусева, Великого Новгорода, Керчи, Тулы, Липецка, Севастополя, Сочи, Ялты, Владивостока.
Результаты ШРД прошлых лет
1. В 2015/2016 году команды решали кейс, посвященный разработке антивирусного программного обеспечения для «Лаборатории Касперского». Результат работы ребят партнёр пообещал включить в реальный пакет антивирусных программ. Победителями стали ребята из школы 1370. Эта тема тесно связана с направлением их профильных информационно-технологических классов. Благодаря этому кейсу один из ребят смог окончательно определиться с выбором профессии и сейчас учится на 1 курсе технического вуза, а другой, несмотря на то, что полным ходом идет подготовка к ЕГЭ, снова принял участие в ШРД. Теперь уже над задачей разработать мобильное приложение «Тренажёр “Мой город/район” или “Мой город Москва” для Hi-TECH ACADEMY. И снова победа!
2. В 2015/2016 году 46 команд решали кейс города профессий «Кидбург». Победили ребята из Романовской школы с проектом «Океания». По их замыслу, юные посетители в батискафе погружаются на подводное дно и пробуют себя в роли исследователей морских глубин. Такая зона появилась в новом городе профессий в Нижнем Новгороде.
3. Компании "Samsung" и "Embarcadero" в 2015/2016 году предложили ребятам не только обучение программированию на языке Delphi, но и попробовать с его помощью создать настоящий электронный учебник. Было создано сразу несколько работ по темам учебного курса физики, информатики и для начальной школы. Школы уже применяют на занятиях, подготовленные ребятами материалы. А юные разработчики продолжают свою работу и после конкурса.
4. В 20016/2017 году ребята создавали бренд-имидж нового IT-продукта – мессенджера для госслужащего по задаче Госкорпорации «Ростех». Одна из идей положена партнёром в основу своей разработки.
5. В 2016/2017 году великолепных результатов достигли команды по кейсам Autodesk и Академии новых технологий: одна из команд разработала проект гипса, который индивидуально печатается для каждого больного на 3d-принтере и заживление при ношении которого происходит быстрее, чем в обычном гипсе. Сразу несколько ребят приглашены продолжить обучение в Академии новых технологий и им предложено заключить отложенные трудовые договоры.
6. С кейса в ШРД стартовал большой совместный проект ГБОУ Школа 2086 и Экспертно-Консультативного Совета Родительской Общественности при ДОгМ по созданию обучающих пособий для слабовидящих детей с применением 3d-принтеров. В рамках ШРД первые школы ознакомились с проблематикой и по заданию экспертов создали первые пособия, которые в новом учебном году проходят апробацию в ГБОУ СКОШИ № 2.
7. Некоторые именитые компании, такие как Фонд Вторая Жизнь, Фонд Олега Дерипаски «Вольное Дело», Рыбаков фонд и движение Благодарные выпускники, Центр детского и молодежного развития К. О. Т., Бл. фонд Сбербанка "Вклад в будущее", дают ребятам социальные задачи. Основная значимость участия ребят в таких кейсах – развитие гармоничной личности. И, судя по большому количеству команд в этих кейсах, задачи партнёров находят живой отклик у ребят.
Стартует VII rонкурс проектов и прикладных исследований школьников и студентов на основе реальных задач работодателей "Школа реальных дел". Мы приглашаем к участию учащихся 7-11 классов!