ПО МНЕНИЮ УЧИТЕЛЯ: Развиваем память! 10.04.2026

Развитие памяти у дошкольников — это фундамент для успешного обучения, формирования мышления, внимания и воображения. Психолог Елена Самойлова в своей статье рассказывает, какой бывает память у детей и как ее лучше развивать.

В психологии различают следующие виды памяти и возрастные этапы ее развития:

- зрительная — запоминание образов, картинок, расположения предметов, узнавание лиц, запоминание маршрута

- слуховая — запоминание и заучивание слов, стихов, мелодий, инструкций

- двигательная (моторная) — запоминание движений и действий (например, завязывание шнурков и катание на велосипеде, плавание)

- ассоциативная — запоминание через связи между образами (например, солнце-одуванчик, арбуз-мяч).

- тактильная — запоминание ощущений от прикосновений, узнавание предметов на ощупь.

Этапы развития памяти

- 0–1 год: память работает на уровне рефлексов и эмоций. Малыш запоминает голос мамы, запахи, ощущения.

- 1–3 года: появляется осознанная память, запоминаются простые действия и предметы. На этом этапе важно повторение.

- 3–6 лет: память становится устойчивой, ребёнок может специально запоминать информацию через образы и эмоции. Активно развивается ассоциативная память.

- 6–12 лет: формируется произвольная память, ребёнок учится использовать специальные приёмы для запоминания (повторение, пересказ, мнемотехники).

Развитие памяти — это увлекательный процесс, который помогает ребёнку не только учиться, но и познавать мир с радостью и интересом. В дошкольном возрасте память особенно пластична, и с помощью правильных методов можно значительно укрепить её, сделав процесс обучения естественным и увлекательным.

Вот некоторые игры для развития памяти, которые я хотела бы порекомендовать.

Для развития зрительной памяти: «Что исчезло?» - разложите предметы, попросите ребенка запомнить, затем уберите один или два и попросите его сказать: Что исчезло?; «Найди отличия» - попросите ребенка сравнить две похожие картинки и найти на них отличия; «Бусы» - ребенку предлагается небольшая последовательность фигур, ему нужно запомнить ее и воспроизвести.

Для развития слуховой и ассоциативной памяти: «Снежный ком» - каждый участник игры повторяет цепочку из слов и добавляет своё; «Рифмы» - предложите ребенку придумать рифмы к словам; «Запомни и нарисуй» - ребёнок слушает небольшую сказку или рассказ и рисует его по памяти; «Прогулка в картинках» — на прогулке запоминайте окружающие предметы, а дома пусть ребенок нарисует их.

Для развития двигательной и тактильной памяти: «Повторяй за мной» - взрослый показывает движения, ребенку нужно повторить их последовательность; «Что в мешочке?» - ребенок определяет предметы на ощупь. Так же подойдут любые пальчиковые игры, конструирование.

Развивать память можно не только с помощью специальных игр или во время занятий, но и в повседневной жизни:

- Проговаривайте действия: комментируйте свои действия и события дня, чтобы ребёнок учился запоминать последовательность.

- Вечерний рассказ: каждый вечер обсуждайте прошедший день, вспоминайте детали («Что ты ел на завтрак?», «Во что играл?»).

- Игры на прогулке: запоминайте маршрут, обращайте внимание на окружающие предметы, обсуждайте их.

Помните, что занятия должны быть короткими и проходить в игровой форме. Ежедневные упражнения эффективнее редких длительных занятий. Чередуйте разные виды упражнений для тренировки всех типов памяти.

Поддерживайте ребенка, создавайте условия для его развития и радуйтесь его успеху вместе с ним!