ИРИНА АКСЕНОВА: НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ТРАМПЛИН ДЛЯ РОСТА! 13.04.2022

Школа – это особый мир, в котором ребенок не только активно включается в процесс познания того, что его окружает, но и обретает важные навыки. Здесь он учится грамоте, ответственности, правилам жизни в социуме, общению, взаимодействию с разными категориями людей. Обо всем ценном, что сегодня закладывает начальная школа, мы попросили рассказать старшего методиста программы начального образования «Ломоносовский, 12» Ирину Аксенову.

– Ирина Владимировна, школу нередко называют «вторым домом». А дом – это там, где семья. В начальной школе царит семейная атмосфера?

– С уверенностью могу сказать – да! Во-первых, под начальную школу отведено отдельное здание. Во-вторых, мы – и дети, и взрослые – живём здесь одной, детской жизнью. Мои коллеги в шутку называют наш корпус «весёлым муравейником». Многие из ребят еще до прихода в первый класс проходили здесь дошкольную подготовку, поэтому считают эти стены уже родными. Дети знают здесь каждый уголок! Ну и кроме этого, у нас школа полного дня, а это значит, что родными для учащихся здесь становятся не только стены, но и люди: одноклассники, учителя. Как члены большой семьи, мы стараемся заботиться друг о друге, друг друга учим и воспитываем.

– Для многих «вторым домом» школа становится не сразу. Как долго происходит адаптация к школьной жизни у первоклассников?

– Этот период может длиться до полугода, и у каждого он индивидуален. И это совершенно нормальный процесс. Ребенок попадает в новую среду: это каждодневная учёба, новый коллектив, знакомства, умственные и эмоциональные нагрузки, новые требования... Целая гамма впечатлений!

Насколько длинным может быть период адаптации, зависит от личности ребёнка, его психологических, физических особенностей, активности. Наши учителя очень трепетно и внимательно относятся к своим первоклассникам. Стараются создавать тот настрой, те ситуации, с которыми ребенку было бы легко и интересно погружаться в учебу. Например, в первых классах обучение сегодня ведется без домашних заданий и системы оценок. Ещё в начальной школе работают детский психолог и логопед. Они также помогают справляться с трудностями. И совсем скоро первоклассники чувствуют, как школа становится для них тем самым «вторым домом».

– С 2017 года в нашей школе реализуется программа Международного бакалавриата. На каком фундаменте сегодня строится образование в начальных классах, участвующих в этой программе?

– Основная задача начальной школы, на мой взгляд, – научить учиться, чтобы ребенок был готов для следующей ступени образования. А учиться ребенок будет только тогда, когда у него есть естественный интерес к тому, что его окружает. Программа Международного бакалавриата в начальной школе – PYP IB – ориентирована на целостное развитие ребенка – исследователя, как в школе, так и вне ее. Развивая исследовательские навыки, мы ориентируемся на природную любознательность детей.

Фундамент, который закладывает такая система, весьма важный. Сама программа IB, которая сегодня реализуется, ставит своей целью воспитать людей с интернациональным мышлением, стремящихся сделать мир лучше и безопаснее, людей, открытых новым идеям, толерантных, с широким кругозором, думающих и творческих.

Конкретно в начальной школе обучение по программе PYP IB нацелено на то, чтобы привить школьникам такие базовые ценности, как забота о природе и окружающих, доброта, милосердие, гражданская активность. А воспитывает эти качества именно исследовательская деятельность. Ребята на занятиях не получают готовых знаний, а сами ищут ответы на проблемные вопросы: как устроен мир, как помочь планете, как завести как можно больше друзей и какую пользу именно ты можешь принести обществу… Причем эта работа строится таким образом, что ответы на одни и те же вопросы ребята находят, обращаясь к различным школьным дисциплинам. Этот комплексный подход в изучении одной темы вырабатывает нужные для взрослой жизни навыки: умение анализировать, сопоставлять информацию, мыслить глобально, а не однобоко, решать различные проектные задачи.

– Какие еще программы, курсы помогают развивать природную тягу детей к исследованиям?

– На базе начальной школы несколько лет работает развивающий курс «Школа тайн и открытий». Собственно, он дополняет программу PYP IB и сегодня интегрирован во все шесть исследовательских модулей Международного бакалавриата, опираясь на его принципы. Ребята осваивают естественные и гуманитарные науки, обучаясь через действие: наблюдают за природными явлениями, проводят эксперименты и опыты, строят гипотезы, создают механизмы и модели физических объектов.

Такие программы, безусловно, направлены на то, чтобы наши младшие школьники сами чувствовали себя открывателями тайн. Ведь это интереснее, чем просто читать готовую информацию в учебнике! Благодаря команде педагогов, которые направляют исследовательские искания наших младших школьников в нужное русло, задачи программы PYP IB и развивающих курсов успешно достигаются. Мы видим это каждый год на Выставке PYP, на которой наши четвероклассники защищают междисциплинарный проект. Ребята определяют проблему, исследуют ее и предлагают способы ее решения. Школьники представляют свои проекты, изобретения, отчетные сведения по исследованию конкретной темы. Такая выставка традиционно проходит в мае. Она является важным и значимым событием для всей начальной школы. Младшие школьники и их наставники сейчас усиленно к ней готовятся. Уверена, они сумеют нас приятно удивить!

– Современная школа сегодня направлена не только на включение учащихся в исследовательскую деятельность, но также призвана учитывать потребности каждого ребенка в индивидуальном развитии…

– Все верно. И с этой целью в систему обучения интегрируют программы дополнительного образования: это различные тематические, предметные курсы, кружки, секции. Родителям важно, что их ребенок развивался всесторонне, поэтому программы дополнительного образования сегодня пользуются большой популярностью.

Для начальной школы действует не один десяток таких программ. Ребята посещают спортивные секции - каратэ, тхэквондо, дзюдо, футбол, шахматы, спортивные бальные танцы и другие. Есть кружки творческой направленности: вокал, изостудии, мастерские поделок, есть курсы программирования, моделирования, робототехники, курсы углубленного изучения предметов, иностранных языков…

Я думаю, что каждая семья находит для себя то, что могло бы быть интересно их ребёнку. А учитывая то, что у нас школа полного дня, то многие дополнительные занятия и курсы проходят на базе учебного заведения, в том числе и в нашем корпусе. Для родителей и младших школьников это очень удобно.

– Учеба, индивидуальное развитие… Можно с уверенностью сказать, что начальная школа для каждого становится своеобразным трамплином для роста. И лучший показатель этого, вероятнее всего, успехи наших учащихся? О каких можете рассказать?

– Думаю, здесь важнее не столько конкретные успехи наших школьников – а они, безусловно, есть! – сколько сама возможность ребят проявлять себя. Для детей младшего школьного возраста это очень ценно. Мы активно стараемся вовлекать ребят в олимпиадное движение, конкурсы, фестивали. И многие из них выходят далеко за рамки школы!

В этом году наши ребята участвовали во Второй детской конференции «Kids to Kids» по программе Международного бакалавриата, в кулинарном конкурсе «Food Festival – 2021» по темам «Национальная кухня» и «Новогоднее чаепитие». Много конкурсов, состязаний, олимпиад проводится в рамках программ дополнительного образования. Здесь трудно кого-то отметить, настолько масштабно и интересно проходят все эти мероприятия! Есть командные конкурсы, есть индивидуальные. Очень важно, что наши младшие школьники в центре этих событий!

– Что, на ваш взгляд, влияет на успешное обучение ребенка в начальной школе?

– Именно в начальной школе нужно наиболее активно развивать и поддерживать естественную любознательность детей. Школьное обучение сегодня на это всецело направлено. Все учителя начальной школы работают сообща, в команде.

Но важно, чтобы дети развивались не только в стенах школы. Большое значение имеет семья, отношение родителей к образованию ребенка. Наши педагоги и психологи в таких случаях всегда советуют родителям младших школьников, чтобы те активно интересовались успехами своих детей, общались с ними на школьные темы, морально поддерживали. Ведь ребятам в начальной школе предстоит сделать свои первые шаги навстречу важным открытиям! Кто как не родители должны всегда быть в курсе этого!